清华大学完善学术评价 教书育人是“首责”

　　近日，清华大学召开“完善学术评价制度工作推进会”，正式发布《清华大学关于完善学术评价制度的若干意见》（以下简称《意见》）。

　　建立突出质量贡献的学术评价制度

　　清华大学发布的《意见》强调，要克服学术评价中唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项等倾向，建立重师德师风、重真才实学、重质量贡献的评价导向。

　　《意见》明确，要实施分类评价，尊重学科差异，根据各学科的特点制定相应的学术评价标准。《意见》同时指出，要强化学术共同体意识，加强学术共同体建设，提升学术共同体在学术评价活动中的地位和作用。

　　《意见》还强调，要根据学科发展规律、发展目标和发展现状，制定与之相符合的成果认定、人才引进、职务晋升等方面的评价标准；要把教书育人的投入与成效纳入教师学术评价体系。《意见》明确了“教书育人是教师的第一学术责任”。

　　此外《意见》明确，要建立突出质量贡献的学术评价制度，坚持以能力、质量、贡献评价人才，强调学术水平和实际贡献，突出代表性成果在学术评价中的重要性。《意见》还鼓励教师以高质量的学术成果服务经济社会发展，支持教师参与解决影响经济社会发展的重大问题并作出实质性贡献。

　　在评价主体方面，《意见》强调要进一步发挥学术共同体的作用，增强学术共同体的自律，尊重学术共同体的学术判断，发挥学术共同体在学术标准制定和学术评价过程中的作用，完善各类学术组织和学术机构的职责和工作规程。

　　面向学生，《意见》提出，要完善以促进全面发展为目标的学生评价制度，着重培养学生学术志趣、科学精神和学术能力，完善学生评奖评优机制；以提升质量为导向，完善学位论文的学术评价标准。

　　就学术文化建设方面《意见》指出，要营造宽松包容的学术环境，鼓励师生自由探索；同时坚守学术道德，对学术不端行为零容忍。

　　相关任务年底前全部完成

　　推进会上，校长邱勇强调，《意见》为全校的统领性文件，涉及全校相关制度60多项。为确保《意见》的落实，清华大学专门成立了完善学术评价制度领导小组，统筹推进各项工作；同时成立完善学术评价制度工作组，保证相关工作切实执行。

　　此外，清华大学还制定了工作方案和工作计划，提出“七大任务”。

　　一是研究制定符合学科特点的分类评价制度；二是建设基于学术责任及成就的教师评价体系；三是完善研究生学位论文的学术评价标准；四是完善大学生荣誉奖励体系；五是完善学校、院系各委员会工作规则；六是改革校内科技奖励制度；七是完善学术诚信教育和惩戒制度。

　　据悉，相关任务将在今年年底前全部完成，各相关评价活动将全部按新规定实施。

　　■ 追访

　　将建专家库保证学术评价公正性

　　“之前评价教师是看论文、学术成果，这些数量多就是好老师。”清华大学科研院院长方红卫表示，之前学术评价强调的是数量，比如强调论文数，现在强调质量和水平。如何做好质量的把关是此次新政要重点解决的问题。方红卫表示，“数量很容易判断，但质量的判断难度大一点。”为落实新政，清华将研究制定符合学科特点的分类评价制度。

　　目前，清华有工科、理科、文科、生命医学学科等四大学科门类，不同学科发展情况不一，处于不同发展阶段，学科内部发展也不尽相同，因此要完善科学的评价体系。

　　据介绍，清华还将完善学校、院系各委员会工作规则，发挥学术委员会、学位委员会、长聘教授委员会、教学委员会等四大委员会的作用。“要评价一个老师在国际学界的地位和水平，就要评价这个老师成果产出的质量和贡献，这就需要学术共同体的专家、内行来做评价。”方红卫告诉记者。

　　此外，清华将改革校内科技奖励制度。将不同学科进行分类后，选拔专门的委员会，筛选好的学术成果进行奖励。并且，要减少评奖人员的介入，由专门的专家来评价。

　　此次清华的新政强调，坚守学术道德，对学术不端行为零容忍。在具体落实方面，清华将对研究生学位论文的学术评价标准进行完善。方红卫介绍，“学位论文的标准，之前是要求学生在期刊上发表一定数量的论文，现在标准是将数量和质量统一。学位论文的写作过程将着重评价学生的学术志趣、科学精神和学术能力。”

　　记者了解到，近期清华大学发布了《攻读博士学位研究生培养工作规定》，取消了博士生在学期间必须发表学术论文的硬性要求。取而代之的要求为“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，则可提出学位申请”。

　　创新性成果的考核也将下放给学院和分委员会，体现学科特性，不再做全校统一的要求。

　　此外，完善学术诚信教育和惩戒制度也提上日程。方红卫表示，诚信是学术生态和环境的底线。下一步将遴选校内外专家、开展建立专家库，来保证学术评价的公正性。针对学术不端的处理，流程的规范工作正在进行。（记者王俊）

　　转自：新京报

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