日前，走进位于江苏常州的建东职业技术学院主楼，看到其文化墙上“为党育人、为国育才” “产教融合”等醒目标语。党委书记王志平说，校党委坚持党建统领、创新赋能，以高质量党建引领高质量产教融合，将“产教融合”作为“为党育人、为国育才”的重要抓手，积极探索产教融合、校企合作新路径，探索推出民办高职党建与产、教“三融合”建东方案，共同举办智能产业学院。
多年前，教育部倡导职业教育“厂中校”“校中厂”模式。运作过程中发现，其对“产教融合”的推动力似乎后劲不足。近两年来，高职院校生源增加，尤其是工科专业报名人数大量增加，而培养工科专业的毕业生需要更多的设备设施，这让作为民办高职的建东学院压力很大。
去年初，学校为寻找社会办学资源，与常州阿普智能科技有限公司深度交流，激发了公司总经理穆亚琦的教育情怀，双方决定共同举办智能产业学院。同年6月，党委委员、智能制造产业学院院长宋昆及第一党支部书记印玲带领一批党员教师直接驻场办公，机电一体化、电气自动化、机械制造及自动化三个专业师生直接搬入常州阿普智能科技有限公司。
阿普公司为智能制造产业学院提供了2800平米的教学用房，购置了先进的教学、实训设备，并在实训机位配备实训、休息两用折叠椅。校企双方将楼面走廊设计成党建与产教融合文化长廊，展示党建、产、教融合理念及课程体系。
参与模式设计的副校长张涛表示：“党委提出的‘高质量产教融合’，就是要让校企双方需求形成多维度互补状态，让多维度互补成为融合纽带。你需要我，我也需要你；你离不开我，我也离不开你。”
党委委员宋昆进一步解析：“公司方以其雄厚的资金实力，提供学校需要的知行一体化教室、实习（生产）车间以及各种设备，校方提供企业办学需要的资质、师资队伍以及成熟的课程体系，并负责开发新课程，这就是校企双方需求的‘多维度互补’。”今年初，宋昆指导的两名学生在江苏高职院校技能大赛（机电一体化项目）中获奖。
寒来暑往，看到近千名刻苦求学的莘莘学子，穆亚琦很欣慰：“如果我们企业单枪匹马新起炉灶办职教，会遇到很多困难。不同于学校培养人才、参与合作的企业录用毕业生那样的传统合作办学模式——阿普公司负责完成用人单位对毕业生专业知识和岗位能力要求的调研，然后将社招生、企业委培学员以及建东学生迎进产业学院来，经过培养再介绍给用人单位，阿普公司、建东学院和用人单位实现三方共赢。”（供稿单位：建东职业技术学院 文：吴文龙 倪筱荣 孙杰）
转自：中国网
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