习近平总书记关于青年奋斗的系列重要讲话精神为新时代劳动教育指明了方向

　　在2020年五四青年节到来之际，习近平总书记在向全国各族青年致以节日的祝贺和诚挚的问候中指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民高度赞誉。习近平总书记特别强调，新时代中国青年要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。

　　习近平总书记的以上问候，强调了青年奋斗的重大意义。在个人层面，奋斗的青春才会出彩，奋斗的人生才会升华。在国家层面，当代中国青年在疫情防控人民战争、总体战、阻击战中展现出的不畏艰险、冲锋在前、真情奉献的担当精神，为我国新冠肺炎疫情防控工作做出了重大贡献。在社会层面，我们要建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴中国梦，离不开新时代中国青年的奋斗。这就需要他们坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态。

　　党的十八大以来，习近平总书记多次发表关于青年奋斗的系列重要讲话，为新时代劳动教育指明了方向。2020年3月20日，中共中央国务院联合印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），在劳动教育总体目标和劳动教育内容要求中，都强调了奋斗的重要意义。譬如，《意见》在“明确劳动教育总体目标”部分强调，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；在“确定劳动教育内容要求”部分强调，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理。可见，奋斗对于新时代劳动教育的重要意义，一方面体现在，奋斗可以创造美好生活；另一方面展现出，奋斗是历练吃苦耐劳精神的关键。习近平总书记关于青年奋斗的系列重要讲话精神，体现了“奋斗”更加丰富的内涵，对于新时代劳动教育具有重大的指导意义。

　　1．奋斗成就人生

　　新时代劳动教育首先就要让学生懂得人生是用来奋斗的道理。但是，奋斗的最大价值在于，在为社会、为国家、为人民做出重要贡献中，体现人生的价值。3月15日，习近平总书记在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信时表示，在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！习近平总书记在回信中进一步指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。因此，新时代劳动教育就应该在党和人民最需的地方，培育学生的奋斗精神。

　　2．奋斗造就奇迹

　　新时代劳动教育的主要对象是大中小学的学生。他们是祖国的未来、民族的希望，以及社会主义建设者和接班人。他们通过奋斗造就的奇迹，就是中国的奇迹。2019年4月30日，习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话强调，今天，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹！从这个意义上讲，新时代劳动教育应该提供各种机会和平台，让学生体会奋斗造就奇迹的可能性。这种奇迹的造就，既可以是学生在劳动实践中战胜自己、挑战自己的感受，也可以是学生通过劳动实践创造出自己过去没有过的劳动成果，还可以是劳动实践带给学生的新体验、新收获，等等。

　　3．奋斗积聚力量

　　奋斗是为了一个目标去战胜各种困难的过程。这个过程会充满压力、痛苦、挫折。所以，奋斗必须为走出压力、克服痛苦、战胜挫折积聚力量。2016年4月26日，习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上发表重要讲话强调，要坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难，不怨天尤人，依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。按照习近平总书记的这一重要讲话精神，我们认为，新时代劳动教育需要从“奋斗”层面理解“劳动”的价值。也就是说，通过新时代劳动教育，既让学生对人生充满希望和信心；又让学生认识到，人生可能会遇到艰难险阻乃至惊涛骇浪，这就是奋斗的价值。这就要求各类学校，在劳动教育实践中，注重培育学生的奋斗精神，特别是在劳动实践中加强挫折教育、吃苦耐劳教育等，让学生流流汗，甚至流流泪，从中感受奋斗的酸甜苦辣、人生百味。

　　4．奋斗创造幸福

　　《意见》指出，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。而正确的世界观、人生观、价值观是解决一些青少年不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动现象的关键。这就需要我们以马克思主义理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认识到劳动对于创造人类自身和人类社会的重大价值，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观。2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话指出，广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。其中，习近平总书记提出的“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福”思想，丰富了新时代劳动教育的内容。这就需要在各类学校的劳动教育中，既让学生体会到幸福不是“比吃比穿”，而是“比奋斗”，尤其是“比为社会、为国家、为人民创造的价值”。

　　5．奋斗立足劳动

　　新时代劳动教育在学生中加强奋斗精神的教育，必须立足劳动。因为，马克思主义理论的重要基石就是劳动。马克思一生两个伟大发现唯物史观、剩余价值理论，都是立足劳动基础之上的。习近平总书记在党的十八大以来，多次发表关于劳动的系列重要讲话。2013年10月23日，习近平总书记在同全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时发表重要讲话指出，要加强对广大青少年的教育，让他们从小就树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的观念，不要养成贪吃懒做、好逸恶劳、游手好闲、投机取巧、坐享其成等错误观念。2014年4月30日，习近平总书记在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者、先进人物代表时发表重要讲话指出，要通过各种措施和方式，教育引导广大青少年牢固树立热爱劳动的思想、牢固养成热爱劳动的习惯，为祖国发展培养一代又一代勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。所以，新时代劳动教育让学生树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的观念，以及树立热爱劳动的思想、牢固养成热爱劳动的习惯，是培育学生战胜困难、成就人生奋斗精神的基石。（作者：中国劳动关系学院教授 乔东）

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