德泽生辉战“疫”情：南阳女教师手写6万字50封信激励学生

　　春阳布德泽，万物生光辉。疫情当前，河南省南阳市第十七小学女教师赵喜风，这位漂亮、柔弱的师者用自己独特的方式战“疫”：她要给班里97位学生每人手写一封信，娟秀的字迹饱含家国情怀，激励学生逆风生长抗击疫情。目前，她已经写下6万多字、50多封内容不同的鼓励信发给每一个学生。

娟秀的字迹，温暖的鼓励，6万多字、50多封信。（图片由卧龙区教体局提供）

　　一天一封，她已经手下50多封信

　　赵喜风，出生于南阳市卧龙区潦河镇一个乡村教师之家。受父亲影响，当一名好教师是她的梦想和追求。1996年师范毕业后，赵喜风回到家乡潦河镇潦东小学任教，2007年被选拔到南阳市十七小。一晃24年过去了，岁月改变了她的容颜，不变的是她倾情教育、无私奉献的初心。她先后荣获“南阳市学科带头人”“南阳市文明教师”“南阳市文明班集体班主任”“南阳市社团优秀辅导教师”等荣誉称号，目前还是秦守洁中原名班主任工作室骨干成员。

　　“产生给学生写信的想法始于上学期期末。”赵喜风表示，她想给每位学生写封信，最后编一个集子，作为班级永久的纪念。在上学期期末，她透露了这个想法，得到了校长叶琴的肯定和支持，这使她坚定了决心，寒假一开始，她便开始了这次“长途旅行”。

南阳市第十七小学女教师赵喜风在给学生写信。（图片由卧龙区教体局提供）

　　“写一封信就像生一个孩子，从拟定题目到形成书信，就是一个艰难的孕育过程。”赵喜风笑着说，给每一个学生写信，要充分了解学生的优缺点，每一封信都要写出特色、写得与众不同。一走上征途，她便发现这真不是一件容易的事儿。刚开始她先选一些特点鲜明的学生来写，还比较顺手，越往后写越难写：普普通通写封信容易，要写出97篇各不相同的信来可就难了。

　　赵喜风坦言，她也有想中途放弃的想法，但看到家长、孩子们收到她的信后那激动、感激的回复，她就又有了继续写下去的动力。她说：“写一封信对于我来说耗费了一天时间，先手写后敲到电脑上，再编辑到简书上。但对于一个孩子来说，也许一辈子因此而改变，这就值了！孩子们都在期盼着这封信，我不能停下！”

　　家国情怀，她把战“疫”写进书信

　　赵喜风写给每个学生的信都是“量身定做”的，她把疫情、灾难当成教科书，在她的字里行间洋溢着浓浓的师生情谊、家国情怀。

　　“班里将近100个孩子中，你是老师最最不舍的牵挂……多少次老师悄悄地把你拉到身边，告诉你：我们无法改变家庭，无法改变出身，只能改变自己。”在赵喜风已经发出的50封书信里，第一封是写给班里一位名叫“宛楠”的小男孩的，题目是《用知识改变命运，让拼搏创造未来》，单亲又贫困的他曾经胆小、孤僻，在赵喜风的多次家访和呵护下，进步很大。

一花一世界，每个学生都是与众不同的唯一内容

　　“在这特殊时期，今天全体学生进入学习模式，在家进行线上学习。疫情下，老师们既要做直播、录视频，又要报疫情、上交材料，每天还要督促班里的孩子们、监督自家的孩子，又要照顾老人……忙碌和劳累使我几乎招架不住了，几乎静不下心来给你们写信。”在给学生起耀的信中，赵喜风袒露心声：“但是想想奋战在一线的白衣天使，一天24小时守护防控一线的公安干警以及社区的同志们，全国人民万众一心，众志成城。我作为一名普遍的老师，守护好自己的职业，教书育人，坚持给大家做榜样，这是我唯一能做到的。”

　　“全民战疫就是一本深刻的教科书，告诉我们要敬畏生命，坚定信念，崇尚科学。亲爱的孩子，每个人都是自己健康的第一责任人。”在给学生松豪的信中，赵喜风提醒他一定要保护好自己，尽量不出门，在家多通风，多喝水，勤锻炼。

　　在给学生孜航的信中，她写道：“这场疫情，是危机也是契机。亲爱的孩子，疫情让我们对人生有了很多思考，社会就是课堂，榜样就是力量……”

　　“非常想念你！相信你和老师一样，也期待早日开学和大家见面。”在给学生滢梓的信中，她语重心长：“关键时刻，我们更应该听从上级安排，每个同学保护好自己就是对这场战争的支持，就是为赢得抗疫最后的胜利作贡献！”

学生家长在群里表达感激之情

　　德泽生辉，她的爱感动了学生和家长

　　赵老师用给学生手写一封信的方式表达对学生的爱和鼓励，感动了家长和孩子们。他们在回信中表达了对赵喜风老师的感激和爱，亲切地称她是“班妈”。“亲爱的赵老师，看了你写的信，我很激动。我要把它抄在日记里永远珍藏，当我遇到困难的时候，你的话就是给我最大的鼓励！”“有你这样的老师，是孩子的福分，你甚至比父母更了解孩子，孩子跟着你，是父母的骄傲！”一位家长还用一首古体诗表达了感激之情：“新岁得师语，欣然喜得狂。逐句细细品，举家传阅忙……” （倪申 陈明武 屈连文）

　　转自：中国产业经济信息网

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