“踢什么足球，回去学习。”
对于不少中小学生来说，这是一句非常熟悉的话语。对于许多中国家长来说，孩子学习好，能考上好大学就是评判的所有标准。
7月26日，“健康中国行动”之中小学健康促进行动新闻发布会召开，明确学校体育和健康教育的目标。
“中小学健康促进行动里面明确了学生每天要有两个小时的体育锻炼活动。具体行动计划明确提出，中小学生每天在校内要有一小时的体育活动，离开学校之后，到家里也要参加一小时室外活动，这就是‘1+1’每天两小时。”在发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示。
他指出，要把学生参加体育锻炼、参加体育竞赛、掌握健康知识和运动技能的情况作为对学生综合素质评价内容，作为升学的一个重要依据。
改变“唯分数论”
学校特别是中小学的健康促进行动对于整个健康中国建设来讲是个基础性环节。
那么，如何进一步提升家长、孩子、学校和社会对于中小学生体育教育的重视呢？
王登峰指出，要建立健全学校体育相关工作评价体系，要改革教育评价体系。
“这个改革，就是围绕着德智体美劳全面发展，围绕着全面推进素质教育，确保学生在考试分数之外，在思想品德、体质健康、艺术修养和劳动素质等方面，要有全面的发展和提高。要真正扭转唯分数的评价体系弊端。”
未来，体育将成为学生升学和学校考核的重要依据。
“要把学校场地设施、师资队伍建设和学校体育活动开展情况纳入地方政府绩效考核，纳入对学校教育水平的评估，同时也要把学生参加体育锻炼、参加体育竞赛、掌握健康知识和运动技能的情况作为对学生综合素质评价内容，作为升学的一个重要依据，这样才能真正调动社会各界的积极性，推进学校体育的广泛开展。”王登锋说。
体育师资与场地短缺
王登峰指出，现在学校体育在两方面还存在很多困难，师资不足，学校体育与健康教师严重短缺；而且不管是农村学校还是城市学校，运动场地都是严重短缺的。
“我们全国目前所有学校的足球场地，把五人制、八人制、十一人制所有的加在一起一共是12万片，现在按照300人以上的学校来统计，平均每校只有0.5片足球场。到‘十三五’末，将再增加2.9万片，加在一块儿也不过就是15万片，存在严重的短缺。”他表示。
为此，需要加大投入的力度。
王登峰称，经过4、5年的努力，全国青少年校园足球工作已经做出了表率。从目前来看，全国24000多所校园足球特色校，基本能够保障每周一节足球课，保证学生能够学会足球的基本技术。特色学校要经常组织训练和竞赛，这就是做到了学会、勤练和常赛。
从最近的统计数据来看，从2016年以来，校园足球特色学校的学生体质健康水平比非特色学校有明显提升。校园足球从加强学校体育工作方面做出了很好的示范，按照这个模式发展学校体育，是促进中小学生健康的基础性工作。
转自：21世纪经济报道
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