教育部晒出义务教育均衡发展成绩单

　　2717个县通过评估认定，占全国总县数的92.7%，2018年全年共有18个省（区、市）的338个县新通过评估认定，中西部地区通过评估认定的县数占比达到90.5%……近日，教育部公布了去年我国在推进义务教育均衡发展方面的“成绩单”。

　　作为我国一项重大教育民生政策，推进义务教育均衡发展是写入义务教育法的重大教育目标。日前，教育部在江西南昌召开了2019年首场“1+1”采访发布活动，介绍2018年全国义务教育均衡发展督导评估工作的有关进展。“经过努力，全国义务教育均衡发展取得了明显成效。”教育部教育督导局局长田祖荫表示。

　　首先，学校办学条件不断改善。自2015年以来，338个县在义务教育阶段累计投入2544亿元，新建学校1598所，改扩建学校近4万所，新增学位368万个，累计建设各类校舍面积达5097万平方米，新建体育运动场馆4424万平方米，新增实验室、功能室13万间，新增教学仪器设备价值1194亿元，新增图书2.2亿册，新增计算机163万台。

　　其次，教师资源配置持续优化。自2015年以来，338个县共补充教师约22万人，其中音体美科学信息教师约4万人，占比18%；参与交流的校长和教师29万人次。

　　同时，特殊群体权益得到保障。各地积极实施农村义务教育学生营养改善计划、保障进城务工人员随迁子女接受义务教育、加大农村留守儿童关爱力度、提高经济困难学生资助水平等。

　　在取得了一些成绩的同时还有一些问题不容忽视，田祖荫表示，在督导评估过程中发现，一些自然条件艰苦、经济发展水平相对滞后的地区在工作中仍然存在着不少问题。如一些县对推进义务教育均衡发展的目标宗旨认识不清，变相办重点，校际差距没有从真正意义上缩小，仍然存在择校热、负担重的问题；一些地方的学校规划不合理，城区、县域学校用地紧张，大班额、大校额的问题仍然比较普遍，有164个县存在3000人以上的大规模学校等。

　　“我们在每一次督导之后，都会将这些问题以列清单的方式及时反馈给当地政府，一些问题已整改到位，但还有一些问题正在整改之中。”田祖荫表示，下一步将继续加强监督力度，推动地方政府落实好主体责任，确保如期完成义务教育均衡发展目标。（记者 王立芳）

　　转自：中国商报
 

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