近日，“北京市2024年基础教育学生发展指导研讨会”在北京一零一中举办。研讨会以“响应全体学生、推进全员导师、构建综合指导”为主题，聚焦新时代学生发展指导工作的理论和实践研究，不断推进高质量教育体系建设。研讨会由北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心主办，海淀区教育科学研究院与北京一零一中共同承办。
研讨会分为课堂观摩、分论坛和大会交流三部分。一零一中各学科教师带来了20节精彩的“教管导一体化”全学科融入指导观摩课。一零一中党委书记、校长熊永昌在大会交流环节进行主题报告发言。北京一零一中教育集团成员校北京石油学院附属小学校长夏明霞，石油分校德育副校长常远慧参加分论坛并进行主题报告分享。研讨会由北京教科院课程中心发展指导项目负责人王红丽主持。
熊永昌在题为《融合全员智慧 共建育人生态》的主题报告中，从“面向新时代的学生发展指导工作”和“一零一中学生发展指导工作的实践探索”两方面，介绍了一零一中在学生发展指导工作中的理论研究与实践探索。
熊永昌表示，新时代背景下，国家不断出台政策深化、调整学生发展指导工作，一零一中在领会贯通、深入落实教育方针的基础上，构建了以生态智慧教育理念为引领的学生发展指导工作顶层设计，并将“ 融合全员智慧、共建育人生态、助力全面发展 ”作为指导工作目标。目前，一零一中通过优化组织架构，细分学生发展职责，搭建以学生发展为本的育人联合体，建构“一体两翼三同”全景育人，共建“三大书院”立体培养育人平台，聚合“四个维度”促进综合发展，构建了生态智慧全景育人课程体系。
在实践探索中，一零一中搭建了三级进阶式的学生发展指导体系，面向全体学生进行基础性指导，以成长共同体为载体开展成长性指导，面向个体需求提供发展性指导；建构了全员育人的学生成长共同体，并明确了共同体组织架构与职责和各年级成长共同体的育人目标；实施指向未来的生涯规划，横纵并构、领航生涯规划管理，多措并举、帮助学生自我认知，多元并进、助力学生职业体验，多管齐下、推动学业发展规划。
在“大会交流”环节中，北京教科院课程中心发展指导项目负责人王红丽，通州区潞河中学于家务校区副校长刘晓蕾，海淀区教育科学研究院院长吴颖惠也分别带来了精彩的主题报告发言。
教育部中外人文交流中心主任于长学对学生发展指导未来建设提出了三点建议：做好全员全程全序列引导所有学生，依靠不同群体的力量，加强“请进来”和“走出去”相结合，打造良好的育人环境，对全体学生的发展进行积极正向的引导。
北京师范大学心理学部党委书记、中国教育学会学生发展指导分会理事长乔志宏围绕“指导什么”“谁来指导”“怎么指导”三方面，对如何更好地开展学生发展指导工作给予了建议。他表示，要清楚地把握好“指导什么”的关键内涵，重点抓好“谁来指导”的关键群体，规划好“怎么指导”的核心步骤，通过打开视野、建立目标、设定路径、培育信心“四步走”，用真诚的关心和鼓励为学生提供清晰的成长路径。
北京教育科学研究院课程教材研究中心副主任黄晓玲对研讨会进行总结，她表示，北京市学生发展指导工作为学生的共同基础性发展和个性化发展提供了强有力支撑，并具备四大鲜明特点：一是回应了全体学生的发展需求，二是凸显了学校的指导功能，三是增强了教师的胜任力，四是优化和重构了学校育人生态体系。未来，学生发展指导工作将继续以创新为引领，聚焦重点领域和关键环节，持续推进成果的提炼与转化，展现北京学生指导发展工作的首善标准和区域特色。
北京教育学院教授曹新美，北京教科院课程中心教研员郭玉婷，北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠，北京市海淀区教育科学研究院课程中心主任宋世云等嘉宾出席本次研讨会。
北京一零一中将以本次研讨会举办为契机，积极响应每个学生的需求，助力每个学生的发展，不断探索融合全员智慧的育人生态，让学生拥有更广阔的视野、更宏大的格局，培养全面而有个性发展的时代新人。
转自：新华网
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