世界职业技术教育发展大会打造更具韧性的世界职业教育交流舞台——
我国职教“朋友圈”进一步扩展
“创新赋能未来 技能塑造人生”，11月20日至22日，2024年世界职业技术教育发展大会在天津举办。近日，教育部召开新闻发布会，介绍本次大会以及中国职业教育开展国际合作的有关情况。教育部有关负责人指出，近年来，职业教育作为新时代教育对外开放的重要内容，在促进国际产能合作、扩大中国教育国际影响、服务国家外交大局方面发挥了积极作用。
“目前，全国27个省份的200多所职业院校与70个国家和地区合作设立了400多个办学机构和项目。从规模上来看，职业教育已经成为我国教育国际合作的生力军。”教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏表示。
据介绍，我国将继续深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，做好做实“鲁班工坊”等职业教育国际合作项目，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。与此同时，做好顶层设计。按照“抓住两头、理顺中间”的思路，以东盟、中亚为先行区，带动非洲等共建“一带一路”国家和地区，分区域、分国别编制我国职业院校海外合作办学清单，实现有序布局、有序发展。
我国还将出台职业教育海外办学条件标准、专业标准、人才培养标准、职业资格认证标准等，进而有效推广中国教育、中国观念和中国价值；规范现有合作项目，加强各类国际合作办学品牌项目的融通，丰富专业设置，创造条件与海外高水平大学合作举办职业教育。通过推动职业教育境外办学提质升级，进而提升服务国际产能合作水平。
职业教育国际合作是教育国际合作的重要组成部分。教育部积极谋划职业教育国际合作整体布局，与非洲、中亚、东南亚、欧洲等国家和地区开展了一系列重点职教合作项目，区域职教合作机制不断完善。 教育部国际合作与交流司副司长陈大立介绍，未来3年中国将在非洲新建或者升级10个“鲁班工坊”，继续深入实施“未来非洲职业教育合作计划”，支持设立中非“中文+职业技能”教育区域发展中心。明年将在中国召开中国—中亚教育部长会议，推动中国—中亚职业院校联盟，加强中亚国家的“鲁班工坊”建设。我国还发挥中国—东盟职业教育联合会的作用，特别是在轨道交通、现代制造业方面形成职业院校合作集群，设立双边的职业教育产教联盟。此外，还与美国开展政府间的职教政策对话，与德国搭建产教融合育人平台，与新西兰合作建设培训学校等。
陈大立表示，举办2024年世界职业技术教育发展大会，搭建世界职业教育国际交流合作平台，提供国际教育公共产品，共享中国的职教标准和方案，有利于进一步拓展我国职业教育的“朋友圈”，进一步提高我国职业教育的国际贡献力。
在2024年世界职业技术教育发展大会上，我国将联合全球职业教育相关方，成立“世界职业技术教育发展联盟”，构建紧密合作、开放包容的全球职业教育伙伴关系。
中国教育国际交流协会秘书处副秘书长安延介绍，来自全球五大洲43个国家和地区的高等院校、职业技术院校、行业企业以及教育组织等89个机构，将作为首批成员加入联盟。联盟成员三分之二以上都是国外职业教育相关机构，充分体现了世界性，其中来自欧美发达国家的成员和来自亚非拉地区发展中国家的成员基本上各占一半。（记者 于忠宁）
转自：工人日报
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