商科专业是一门应用性较强的学科，由于民族地区区域的特殊性，使得该专业学生的应用实践机会受到了限制。为了完善民族地区商科学生的不足，必须建立"课、专、跨"三位一体的实践教学模式，让学生从理论到实践，再从实践到综合，才能有效完善商科专业的三位一体教学模式。
欧阳胜老师介绍道："所谓三位一体，即整合现有课程资源，建成以商科专业课程为主线的专业知识点的实践应用;整合所有专业知识，根据专业的特殊性，构建一个专业性综合实践应用;以企业为核心，综合各专业的关联性，建设一个跨专业的综合实践基地，完成企业经营支撑的所有行业，如法律问题、政府政策、广告宣传、产品特性等跨专业综合实践应用。特别是跨专业综合知识的应用，为民族地区的实践教学提出了要求。"
图1欧阳胜老师在VBSE综合实训课上给学生做点评
欧阳胜老师具有十多年的实验室申报材料及实施建设经验，并有着丰富的商业实际运营的经验。对于校园虚拟商业环境的打造，他有着自己的理解：跨专业实践教学模式是在课程知识理解的基础上，再结合本专业的特点，进行综合性理解。为了理解专业知识的地位与价值，必须进行跨专业知识的应用。吉首大学在新道科技公司的支持下，结合民族地区的特点，开设了虚拟商业社会环境（VBSE）课程进行实习，解决了民族地区商科学生的实践问题。
学生在老师的指导下，运用新道科技的商战沙盘平台，根据自已的专业对企业进行六年的宏观模拟经营，通过这样的经营，让学生从宏观上理解自已的专业和各专业之间的关系，也理解了本专业在企业运营过程中的重要性。为了构建实践真实情景，吉首大学在2015年建设了高仿真的"大文科综合实训中心"，通过虚拟商业社会环境的平台，通过发布实际工作任务，让学生进行实践操作。实验中的数据都是由新道科技提供的真实企业经营数据。在学生进行实践操作的过程中，教师根据学生理解的不同阶段，推出不同的教学任务，为学生梳理工作流程。实训完成后，指导老师会进行实训点评，并要求学生与实际工作相结合，进行延伸思考。
图2吉首大学"大文科综合实训中心"学生实训现场
如今，吉首大学运用商战沙盘的抽象思维与虚拟商业环境的具体操作，实现商科学生从课程到专业再实现跨专业的"三位一体"教学模式，并受到学生好评，同学们纷纷表示："通过虚拟商业社会环境的综合实验，对企业管理有了一个全新的认识，不仅在实践中巩固了知识，增长了见识，还帮助自己更早的接触了未来所要做的工作，对自己本专业有更进一步的了解，同时，也在团队的协作中锻炼了自己，学会了换位思考，能在今后的学习和工作中更好的进行团队合作。这样立体化的教学，让学生不再盲目地学习和探索，真正地把书面上的知识运用到了实际，熟悉了市场规则，提高了业务素质和业务能力，成为高效的管理团队中的一份子。"
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