贵州省铜仁市松桃苗族自治县第一完小远程教育课堂
人民图片发
中共十九大报告明确提出，要“优先发展教育事业”“办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。网络教育再次成为社会关注热点。党和政府的一系列举措，助推网络教育更好地发挥共享教育资源、转变教学方式、实现终身学习的作用。
网线一通，资源流动
河南省卢氏县五里川镇马耳岩小学距县城150多里，曾经是全县教育最落后的学校之一。而今，该校的学生们能够享受到河南省三门峡市外国语小学的课程资源，甚至参与深圳南科大实验二小国家级课程统整项目实验。
这离不开近年来该县网络教育的发展。卢氏县的199个教学点已实现网络课程资源全覆盖。一台笔记本电脑、一根网线、一个摄像头连在一起就是一个简易的直播平台，教师利用网络平台可以随时随地做直播、收看课程讲解。卢氏县部分学校还借助地理优势，建立“集体备课联盟”，跨校、跨乡，甚至跨县、跨市进行集体备课，与西峡县、栾川县一些名校建立联盟，解决了小规模学校集体备课难的问题。
让农村孩子和城里孩子一样享受到高质量的教育，是许多农村教师多年来的心愿。“网络课程资源让我们山里娃实现了与城市孩子的同步成长。”五里川镇中心校校长王保发感慨道。
《中国农村教育发展报告2016》显示，中国不足100人的小规模学校有近12.7万所，占小学和教学点总数的44.7%，不足10人的乡村校点达3.39万个。生源不足、师资匮乏、办学条件差、升学率低是小规模学校普遍面临的困境。而网络教育，是破解这一难题的方法之一，在许多地区，发展网络教育已经取得了一系列成果。
四川成都市机投小学，地处成都三环外，属于城乡结合部，学生大部分教育资源来源于学校。近两年，学校加入了市里组织的数字学校和未来学校建设等项目，在区教育局的大力支持下，采用购买高校科研服务和自我创新应用相融合的方式，开展了大量的基于“云+网+端”应用的项目式学习，尽可能地在学校里给学生提供丰富课程资源，让孩子“人人皆学、处处能学、时时可学”，接受最适合的教育，为教育公平和均衡奠定了基础。
以互联网技术为手段，推动优质教育资源向边远、贫困、革命老区流动，向薄弱学校流动，中国的乡村教育正在发生质的飞跃。
一处授课，八方聆听
海南大学食品学院曹献英老师是个很受学生欢迎的“新潮”老师。作为高校翻转课堂教学改革的探索者之一，她的教学内容都存放在一个叫做蓝墨云班课的平台里。她的工作设备包括电脑和手机。电脑用来录制、推送微课视频等资源，手机则在课堂上使用。最让学生满意的，是曹老师推送了很多来自全国各大高校的名师资源供学生学习参考。
所谓翻转课堂，即“先学后教”的教学模式：学生在课前自主完成知识的学习，课堂上老师组织同学们协作探究知识。“这样课堂活了，学生们可以进行个性化发挥。”曹献英这样认为。
近几年，为发展网络教育，海南大学每年支持建设一批网络课程。精品视频共享课、精品视频公开课、网络课程、高标准网络辅助课程的建设，加强了师生间的互动，促进了学生的个性化发展，让教与学的质量都得到飞速提升。
中国教育科学研究院德育与心理特教研究所齐媛认为，当前社会经济形势下，仅仅依靠传统教育无法应对未来挑战已成为共识。网络教育从空间、时间、关系3个层面扩展了传统教育途径，促进了正规教育、非正规教育以及非正式学习经验之间的整合与协同。变革学习方式、提升学生的核心竞争力是发展网络教育的根本目标。
如今，海南省教育厅已立项建设41门高校在线开放课程，建设高校课程共享联盟，打造基于网络视频的混合教学模式。其目的，是形成优质课程市场化共享机制，实现优质教学资源广泛共享，弥补优质课程与师资力量不足，推动高校从传统教学方式向现代教学方式的转变。
网上学习，人人有成
当前，中国教育信息化建设已取得了丰硕成果。“宽带网络校校通”发展迅速，全国中小学互联网接入率达90%、多媒体教室比例达83%，“教育资源公共服务平台”初具规模。
如何进一步推动网络教育发展？教育部副部长杜占元表示，要建立优质数字教育资源共建共享机制，完善利益分配和知识产权保护机制，搭建优质教育资源公共服务平台，将优质资源辐射到每个学习者，缩小数字教育鸿沟和差距。同时，鼓励多样化教育服务，优化利用信息技术开展教育创新的政策环境，建立数字教育资源质量标准和监管制度，将其作为教学必备的内容。探索利用市场机制优化配置教育资源的新机制，整合线上线下资源，创新服务供给模式，为终身学习提供丰富的教育资源公共服务。
“通过全社会的参与，来形成各种形态的学习型组织，使我们的学生、我们的青年有更多学习的机会，实现终身学习。”北京市十一学校校长李希贵认为，建设学习型社会、学习型国家，是时代的要求。而办好网络教育，将有利于建设学习型社会。
上海市市西中学校长董君武认为，中共十九大报告明确将“网络教育”作为一种独立的教育类型，显示了党中央对智能化时代渐行渐近这一社会发展趋势的准确把握，也是党中央对教育工作提出的全新要求。网络教育不受时空的限制，使优质的教育资源，特别是优秀教师的课程可以依托网络实现全社会的共享，从而可以更好地推进教育公平。（王萌）
转自：人民网
版权及免责声明：凡本网所属版权作品，转载时须获得授权并注明来源“中国产业经济信息网”，违者本网将保留追究其相关法律责任的权力。凡转载文章，不代表本网观点和立场。版权事宜请联系：010-65363056。
延伸阅读
习近平出席亚太经合组织第二十五次领导人非正式会议发表重要讲话
