10月25日，“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛在北京大学举办了启动仪式，大赛组委会正式公布2018第五届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛中英文初赛试题，儿童文学研究专家谭旭东教授、北京大学中文系孔庆东教授和北京大学法语系主任董强教授对初赛题目进行了解题。
启动仪式上，北大培文总裁高秀芹谈道：“我们希望通过这项大赛实现与中国语文教育的良性对接，并且能够为高校人才选拔起到一些建设性的参考价值。”启动仪式后，北大语文教育研究所所长温儒敏，北京大学中文系教授、作家曹文轩，北大中文系主任陈晓明就“创意写作”这个议题进行了对谈。
创意写作与中文教育三人谈：温儒敏（中）、曹文轩（左）、陈晓明（右）
试题与解题
本届大赛英文赛小初组试题为：
在两道开放性命题中任选一题，题目自拟，文体不限，要求不超过800单词：
1.What’syourideaofaperfectvacation?
2.Ifyourlifewereamovie,whatwouldyoutitleit,andwhy?
英文赛高中组试题为：
在两道开放性命题中任选一题，题目自拟，文体不限，要求不超过1000单词：
1.Whowouldyousayhasinfluencedyourgenerationthemost?
2.Whatdoyoungpeopleworryabout?
董强教授谈道：“不一定要在内容的创意上太苛求，要在语言的表达中体现创意，传统的文学很区分形式和内容，现代文学则形式内容不可分。法国出了很多大的文体学家，在这个文体当中文学价值就体现出来了。”
“比如谈到PerfectVacation这个命题，在中国我们从小到高中都是父母带着去Vacation的，在这样的情况下，一个PerfectVacation能够有多大的自由度？自己有多大的发挥程度？像这样的话题都是很有意思。至于第二个题目，Whichtitleyougivetoyourmovie?我觉得也很有意思，有的movie的title提纲挈领，一听这个title你就知道这个movie要说什么;有的title看似与这个movie没有太多关联，但同样能唤醒很多东西，如果能把这个说出来，也是一个非常好的创意。”
“personhasinfluencedyourgeneration，这个题目别太强调只针对自己的影响，而是要带有一定collectivity，就是集体的这个感觉，如果能写出一代人的感觉会更加贴题一点，因为创意不能完全离题。至于Whatdoyoungpeopleworryabout?更应该有这个意思。我们现在年轻人什么都有，是非常幸运的一代，但是世界却是一个非常不确定的世界。现在我们特别喜欢科幻小说作家，科幻小说居然那么火，就说明对这个时代其实很忧虑。”董强说。
本届大赛中文赛小初组试题为：
1.下面是土耳其诗人QyazzirahSyeikhAriffin的一首哲理诗，请根据你的理解创作一篇作品（小学组1000字以内，初中组2000字以内），文体不限（小说、诗歌、散文、戏剧等文体，古体诗除外）。
你说你爱雨水，
但雨从天降时，你却撑开了雨伞。
你说你爱阳光，
但阳光灿烂时，你却藏在了阴凉之处。
你说你爱风儿，
但阵风吹起时，你却关上了窗儿。
这就是为什么，你说你爱我时，
我却产生了忧患……
2.请以“纸”为主题，自拟题目，创作一篇作品（小学组1000字以内，初中组2000字以内），文体不限（小说、诗歌、散文、戏剧等文体，古体诗除外）。
“第一个题目是一首诗，我查了一下它的英文标题应该是Iamafraid，翻译成中文就是我忧虑，我忐忑。这个诗实际上写的是爱情心理，对小学生来说，这首诗是受限制的，但是对初中生来说，我觉得是非常好的启发，初中生处在青春期，心理断乳期。整个爱情的心理，尤其是那种微妙的感觉，复杂的心态，他们已经有初步的体验。”儿童文学研究专家谭旭东教授谈到，“第二个题目是《纸》，关于纸，可以完全展开小学生初中生的想象力，《纸》的故事很多，蔡伦造纸、纸上谈兵、洛阳纸贵、纸醉金迷、钻故纸堆等等，我们读过的书写过的文字，所有的智慧，文明的符号，其实都是需要借助《纸》来呈现和表达的。”
中文赛高中组试题为：
1.请阅读诗歌《点灯》，展开联想和思考，自拟题目，创作一篇3000字以内的作品，文体不限。
把灯点到石头里去，让他们看看
海的姿态，让他们看看
古代的鱼
也应该让他们看看亮光
一盏高举在山上的灯
灯也该点到江水里去，让他们看看
活着的鱼，让他们看看无声的海
也应该让他们看看落日
一只火鸟从树林里腾起
点灯。当我用手去阻挡北风
当我站到了峡谷之间
我想他们会向我围拢
会来看我灯一样的
语言
2.请以“纸”为主题，自拟题目，创作一篇作品，3000字以内，文体不限。
“《点灯》是诗人陈东东的一首很有名的诗，最容易想到第一个要素是灯，无论你写你家里的学习台灯，外面马路上的灯，还有各种各样闪烁的霓红灯，写灯是最容易的，还可以写抽象的灯，科学的灯、革命的灯、指路的灯、智慧的灯、江湖夜雨十年灯，灯可以无穷无尽地写下去，但是我想这个诗里还有一个重要的要素点灯的‘点’，这个诗可不叫灯，叫点灯，点很重要，再漂亮的灯再重要的灯，需要有人来点，谁来点灯。”北京大学中文系孔庆东教授中文系孔庆东教授谈道。
“现在语文教学是不正常的”
“创意写作与中文教育三人谈”环节，温儒敏、陈晓明与曹文轩进行了对谈。
温儒敏谈到当前语文教学的困境，他说：“现在语文教学是不正常的，这种不正常的原因非常复杂，有教学上的原因，也有大环境所形成的一些制约。我曾经在几年前做过一个调查，我发现高中作文教学是‘全线崩溃’的。基本上到高中以后是不安排写作的，只是教怎么应对高考作文的技巧，碰到什么情况怎么对付，什么样的题怎么对付，比如有15种写法：怎么用爱因斯坦的名言，诸如此类的。”
陈晓明教授回顾了“北大培文杯”创意写作大赛五年来的发展，认为通过竞赛形式来普及、推广创意写作，是一种在文学人才培养、大众文学素养提升上非常有现实意义的尝试。同时，他对全民的写作能力缺乏表示了忧虑。他认为，我们这个民族最强调写作，历史上是通过写作判断人才，通过一篇文章考察出对典籍的理解、人生的感悟，写得好就可以治理一方、领袖一方。这是中国的传统之一。但现在的现状却是缺失。他认为中文系的教育应该恢复同学们的写作能力。他表示，我们过去总是说，大学不培养作家，即使展开中文这样的人文学科专业的教育，写作的训练在大学中文系也是被忽略的，今天我们应该改变这种观念，中文系就是要担负起培养写作人才的责任。
刚从美国归来的曹文轩教授，谈到在华盛顿大学做演讲的时候，重点强调了“阅读和写作的关系就是弓和箭的关系”。今天做创意写作大赛，如果抛开阅读，只讲写作是会很有问题的，阅读是写作的一个前提，写作是阅读的一个结果。只有广泛阅读古今中外的文学经典的积累，才能写出好文章。曹文轩认为，“大学能不能培养作家不说，至少可以培养一个写手。创意写作在教育上的意义，就是让人们去多阅读。”
温儒敏说：“写作是一种美德。写作就是一种思维训练，形象思维、能力思维等方面的训练。以创意写作是一个比较高的目标，一般学校，别说创意写作，一般写作都弄不了，但是我们把创意写作激活我们普遍的写作的教学，我想这是功德无量的事。”（高丹）
转自：澎湃新闻
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