水米田早教｜用蒙特梭利哲学支持孩子的自我发展

 

　　(记者:刘军 武晨玥报道)水米田，是专业领域内卓越的幼教领航者，我们的早教课，和其他的不一样，在这里，我们的孩子享受“最高级的礼遇”，因为一切都是从孩子角度出发。
 

　　在水米田，我们提供专业的蒙特梭利0-3岁的环境，我们鼓励孩子在丰富的环境中进行自由探索。因为在儿童发展的过程中，0-3岁时具有吸收性心智的时期，能够从环境中吸收到所有对自己有益的、有教育和自我教育意义的一切。完成孩子的自我教育。
 

　　蒙特梭利说：“环境就像人类的头部影响着孩子整体的发展”。蒙特梭利教学法的环境，环境、教具、教师、和儿童综合起来，他们应该是一个整体的教育孩子的环境。

 

　　在这里我们重视每一个孩子，身体发育情况，我们从人类学的角度对每一个孩子进行研究，我们训练孩子的语言能力和系统感官能力，并且直接锻炼他们适应实际生活的能力，我们的教育工作就是以此为基础的。
 

　　在孩子的家庭生活和学校生活中会产生很多错误的情景，而对孩子的生命发展造成阻碍经过彻底研究儿童早期最隐秘的内在需求，我们知道要真正满足孩子的需求，就要解放孩子。
 

　　而这，最重要的环境中教师这个人的环境的自称，我们高要求的需要教师的素质非常高，可以贯彻蒙特梭利哲学思想并实施的教育工作者。

 

　　我们的老师，是具有AMS国际证照的0-3岁蒙特梭利教师资质的老师，同时，预算诺资源配有估计感统训练师、奥尔夫音乐教师、国际高级家庭教育指导师、高级小儿推拿师、高级营养师等多名专业的教研团队和师资，可以给孩子更好的成长支持。
 

　　还在在蒙特梭利环境中，可以享受规则内的自由探索。
 

　　只有当孩子能够掌控自己并且遵循一定的生活规则时他才能管理自己的行为成为一个真正守纪律的人我们的这种观点总是无法得到理解和采用但是它包含了一个伟大的教育原则它不同于传统教育中那种绝对的不容辩驳的高压政策下的不许动的原则。
 

　　水米田早教课程
 

　　我们的课程是为孩子量身打造的，课程丰富，考虑并包含了多种儿童生长发育需求和认知水平，更好的帮助孩子成长。
 

　　AMS0-3岁蒙特梭利自由探索课程
 

　　蒙氏探索课程是由国际证照学习者授课、教研并指导的一门课程，课程中孩子在蒙氏环境中自由探索，家长和教师作为观察者，客观记录孩子的行为，并分析行为背后的动机，支持孩子按照成长规律和兴趣进行快速吸收环境中所有具有教育意义的内容。

 

　　音乐感统课程
 

　　感知觉统合的三大核心是前庭觉、触觉和本体觉，基于这三大核心的各种感统游戏是音乐感统的重点，同时，对这三个方面发展不足所引起的感知觉统合关联脑力，如情转换、注意、记忆、语言、精细动作、想象、思维等方面的提升，相对于传统的感统而言，在音乐感统体系中进行了延伸。另外，传统的感统游戏较少涉及听觉训练，同时也没有覆盖到联觉”这一重要的脑功能。以上，在音乐感统体系中已经全面涉及。在音乐感统系列课程中，为儿童设计了许多涉及感知觉统合关联脑力的游戏。这是音乐感统与音通感统不同的重要标志。
 

　　儿童厨艺课
 

　　水米田设置厨艺课的意义，绝非在确保安全的情况下，只是让孩子品尝世界各地的美食，或者学会各式各样的烹饪，而是让他们在亲自动手的过程中，通过真实食材使五感得到体验，从而得到快乐，提高各方面的能力。

 

　　丰富的社会实践课程
 

　　水米田教育同时拥有水木童话小镇儿童农场、星源马术俱乐部、24小时最美图书馆-歌德图书馆等，不同方向的支持到孩子多元的发展。让早教课不再局限在课堂上，更丰富，更有价值、

 

　　创意美术
 

　　水米田的创意美术课程是由艺术总监潘美珊女士指导，专为儿童设计的艺术课程。
 

　　创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。
 

　　儿童创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定规则范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。创意美术中儿童表达自我为主。
 

　　创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识。 (武晨玥/作者)

      转自：消费日报

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